Innover contre la faim

Les champs école paysanne  - les parcelles de démonstration

Depuis les premiers champs école paysanne (Farmer Field School en anglais) a la fin des années 80 en Asie diffusant des méthodes de gestion intégrée des maladies rizicoles, le concept s’est étendu a tous les continents, toute sorte de cultures (des bananes, aux fruits & légumes et cultures vivrières comme le mil et le sorgho), à l’élevage, a la gestion durable du sol et de l’eau.

Cette méthode participative de formation est bien adaptée pour les problèmes nécessitant une adaptation locale des innovations, prenant en compte les conditions agro écologiques spécifique d’une région mais aussi la réalité socio-économique et culturelle de la population paysanne concernée. On peut imaginer par exemple des FFS féminines pour rendre la formation accessible aux femmes mais aussi prendre en compte leurs contraintes propres (comme la charge de travail domestique quotidienne).

Les parcelles de démonstration sont aussi utilisées pour montrer l’impact d’une variété améliorée ou d’un traitement. C’est un outil « marketing » intéressant pour certains agro dealers en Afrique qui proposent a prix réduit des semences ou intrants a des paysans qui ont une parcelle bien placée, vue de tous dans un village… Avec l’idée que sa réussite incitera les autres paysans a venir appliquer les mêmes recettes.

 

La radio

A l’heure de la téléphonie mobile, de la révolution internet, on oublie que la radio reste encore le média principal en Afrique, notamment pour les paysans pauvres et isolés. Il y aurait plus de 75% des familles à avoir une radio et le nombre de radios locales explose en Afrique [voir stats]. Des ONGs comme Farm Radio International développent des programmes de formation et de soutien aux radios rurales pour pouvoir développer des programmes attrayants et utiles pour les auditeurs.

Ainsi, Farm Radio International et ICRISAT ont développé récemment une campagne radiophonique participative pour parler d’un problème de culture répandu, le contrôle d’une herbe parasite, le striga, qui fait des ravages en Afrique sub saharienne.

Il s’agissait de collecter et diffuser des informations à propos de méthodes de contrôle du striga, ainsi que de nouvelles variétés résistantes, en impliquant des animateurs de radios rurales, des paysans et agents de vulgarisation agricole.

L’accès à l’information pour les femmes est un problème. Créer une radio spécialement accessible pour les femmes est une possibilité.

 

La téléphonie mobile

ICRISAT a mis en place une Académie virtuelle agronome, (VASAT pour Virtual Academy for the Semi-Arid Tropics) un genre de Wiki agro qui rassemble les informations les plus récentes sur les méthodes de culture, les maladies et remèdes des cultures mandate de l’Institut: arachide, pois cajan, pois chiche, sorgho et mils. Ce travail encyclopédique numérisé facilite les échanges avec les Krishi Vigyan Kendras (chaque district en Inde a un KVK, un centre de connaissance paysan, une antenne locale de vulgarisation agricole) mais aussi directement avec les paysans, notamment en utilisant la téléphonie mobile.

Une initiative pilote en Andhra Pradesh permet d’envoyer des messages voix (en langue locale) via un serveur a des paysans volontaires concernant les prévisions météo, l’état des cultures dans différentes régions, des informations sur les maladies qui sévissent et les mesures de protection. Les conseils vont donc des méthodes de culture depuis le semis à la récolte, jusqu'à des conseils sur la vente avec des indications sur les volumes sur le marché au gros. Ce projet pilote qui couvre 3000 paysans sur 3 districts a un bon retour puisque plus de 95% des paysans écoutent régulièrement les messages et 10% vont au centre KVK pour avoir des informations complémentaires.

 

Digital Green, des vidéos écrites et faites par des paysans

Qui mieux qu’une paysanne pour expliquer avec ses mots une nouvelle méthode de culture à ses pairs. Digital Green est une entreprise sociale Indienne qui cherche à améliorer le conseil agricole notamment en créant de manière participative avec des paysans volontaires des vidéos de démonstration (par exemple ici une méthode de fertilisation des rizières avec des micro algues). La base de données de vidéo facilite le travail des centres de formation mais permet aussi de réduire la distance entre l’enseignant et l’apprenant. L’excitation de se voir à la télévision motive les paysans.  

 

Vous avez peut-être d’autres méthodes de diffusion de l’innovation dans les campagnes en Afrique ou ailleurs dans le Sud ?